摘要： 目的 研究线上线下混合式教学模式在牙周病学教学中的应用效果。方法 研究于2021年9—12月在上海交通大学口腔医学院教学楼进行。选取上海交通大学口腔医学专业（五年制、八年制）的4年级学生65名，通过重新规划教学课程、制定教学安排及搭建线上教学平台等对其进行牙周病学线上线下混合式教学。课程结束后从教学方法、教学内容和教学效果三方面对所有学生行问卷调查。结果 教学方法方面，所有学生均能适应该教学模式，其可与授课教师更有针对性地交流学习上的疑问，且能够随时反复流畅观看线上教学视频；55名（84.6%）学生能够在课前自行预习，并思考线上学习过程中产生的疑问。教学内容方面，所有学生均认为线上课程提供的学习资料丰富，能够满足其理论及实践操作学习需求，且线上课程可帮助其更好地理解授课内容；63名（96.9%）学生认为，线上实践课程可更近距离地学习操作步骤，能够较好地指导线下实践课程；61名（93.8%）学生会反复观看教学视频。教学效果方面，所有学生均表示如果根据教学内容再适当增加一些线上学习内容，其还能适应这种教学模式；大部分学生（80%以上）认为，该教学模式能够提高自主学习能力，调动学习积极性，并可更好地预习和复习课堂内容，更加深入地理解线下课堂内容。结论 线上线下混合式教学模式在牙周病学教学中的应用效果良好，可提高学生的自主学习能力，满足学生的学习需求，加强师生互动，且学生能够适应这一教学模式，可进一步完善后应用。
